深圳元平特殊教育学校——中国特殊教育的一面旗帜
深圳元平特殊教育学校创办于1991年，始终坚持“以生为本、育残成才”的办学宗旨，认真贯彻落实特殊教育提升计划,紧紧围绕“建设全国特殊教育强校”的目标，积极创建中国特殊教育、中国人权事业“两个窗口”，努力打造教师队伍建设、特殊教育改革和人权保障水平“三个高地”，锐意改革，勇于创新，近十年来，先后获得“全国教育系统先进集体”、“全国特殊教育先进单位”、“全国三八红旗集体”、“全国特奥工作先进单位”、“全国巾帼文明岗”、“全国工人先锋号”、“全国残疾人体育先进单位”共7项国家级荣誉，先后5次在全国性会议上介绍经验，被誉为中国特殊教育的一面旗帜。
学校占地7.2万平方米，建筑面积5.3万平方米。学校现有教职工434人，专任教师中本科以上学历达99%，研究生学历达35%；共有84个教学班，在校各类残疾学生共计928名，是“广东省特殊教育基地”、“中国教育科学研究院特殊教育实验基地”、“中国特奥培训基地”。
坚持内涵发展，以“课程教材、教师、教法”为核心深化教育教学改革，率先探索教育、康复、就业训练一体化办学模式，形成课程改革、职业教育、康复教育、信息技术、特奥运动五大办学品牌，引领中国特殊教育的改革和发展。
打造师德高尚、专业过硬的教师队伍。始终把教师队伍建设作为学校办学关键环节，努力打造师德水平高地。郑迎辉、邓晓红等先后6人获得“全国先进工作者”、“全国模范教师”、“全国优秀教师”等国家级荣誉，曹艳、黄建中等5人获得“深圳市十佳师德标兵”荣誉。学校现有国家“万人计划”领军人才 “百名教学名师”1人，广东省特级教师3人，深圳市地方级领军人才3人，深圳市教学名师6人。通过三年滚动式校本培训、海外进修、依托高校举办专题培训班、专业竞赛等形式提升教师的专业技能，近五年学校教师参加各类专业技能大赛共获得国家级一等奖47个，二等奖61个，三等奖61个。
智障教育校本课程体系为国家制订培智课程方案探路，改革成果上升为国家课程标准。编订了适用于轻、中、重三个不同层次智障学生近60万字的教学指引，240个教学主题，1224册校本教材，我校校本课程体系成为国家培智课程方案的框架基础。由我校研制的《培智学校义务教育运动与保健课程标准》，通过专家评审并纳入教育部正式发布实施的《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》。
职业教育经验得到教育部肯定，职业教育研究获国家级大奖。坚持校企合作，与多家企业合作建立学生校外实习就业基地，实现残疾学生就业零距离的“订单式”培养。2006年以来，职业高中毕业生一次性就业率均保持在90%以上。职业教育经验在全国第四次特殊教育工作会议上，得到教育部充分肯定，《中国教育报》在头版进行了专题报道。我校编写的著作《智障学生职业教育模式》获教育部第五届（2011—2016）全国教育科学研究优秀成果三等奖，是全国特殊教育学校唯一获奖的科研成果，也是我市基础教育唯一获奖的科研成果。
自闭症、脑瘫康复教育经验辐射全国。加强课程整合，提高康复类课程比重，在全国率先构建独立的自闭症、脑瘫儿童康复课程体系。我校从1995年开始接收自闭症儿童入学，是全国最早招收自闭症儿童的学校，比国家规定时间提前了14年。近三年来先后接受全国各省、市教师来校跟班培训300多人次。
学校 “智慧校园”建设经验辐射全国。由学校开发建设的《全国特殊教育资源库（智障版》，已经在全国特殊教育学校正式推广使用。《全国特殊教育资源库（智障版）》获深圳市首届教育教学科研优秀成果奖一等奖，并获广东省第七届普通教育教学成果二等奖。学校的教育信息化工作经验先后五次在全国性会议上交流，获得“全国特殊教育信息化先进单位”，在全国产生了广泛影响。
学校成为国家特奥运动员的重要培养基地。我校是全国第一个国家级“特奥培训基地”，学生运动员有35人次入选国家队，71人次入选广东省队。在市级以上各类竞赛中共获金牌472枚、银牌415枚、铜牌164枚。我校特奥运动员在第十二、十三、十四届世界夏季特奥会上，共获得19金、4银、8铜的优异成绩。
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